النتائج 1 إلى 2 من 2

الموضوع: هام لتلميذ الباكالوريا , منهجيّة تحليل المقال الفلسفي لتلامذة الباكلوريا آداب

  1. #1
    عضو
    تاريخ التسجيل
    Dec 2007
    المشاركات
    45

    Post هام لتلميذ الباكالوريا , منهجيّة تحليل المقال الفلسفي لتلامذة الباكلوريا آداب

















    هام لتلميذ الباكالوريا , منهجيّة تحليل المقال الفلسفي لتلامذة الباكلوريا آداب



    هذه المنهجيّة لتلامذة الباكلوريا آداب



    منهجيّة تحليل المقال الفلسفي


    i ـ ما يرصد قبل الإنجاز ( العمل التحضيري ).
    1 ـ فهم السؤال المطروح وتحديد المطلوب من خلال الانتباه إلى صيغة المساءلة:
    يتعلّق الأمر هنا بالوقوف على خصوصيّة صيغة السؤال قبل الاهتمام بتحديد ما يتعلّق به، ويمكن التمييز بين صيغ متعدّدة:
    أـ المواضيع التي تتعلّق بتحديد طبيعة العلاقة بين الحامل والمحمول:
    مثلا: هل الفن لغة ؟ / هل أن كل قيمة نسبيّة ؟
    يتعلّق الأمر إذن في هذا الصنف من المواضيع النظر فيما إذا كان المحمول يمثل تعريفا للموضوع أو أنّه لا يمثّل سوى خاصيّة من خصائصه.
    ب ـ مواضيع تتعلّق بالتحديد الوظيفي:
    يتعلّق الأمر بوظيفة فعليّة ومنطقيّة للكلمة الأساس التي يحتويها الموضوع.
     مثلا: هل تحمينا الفلسفة من الوهم ؟
     هل يوفّر لنا الغير يقينا ؟
    ج ـ مواضيع تتعلّق بتحديد مفارقة وتقويمها أو إعطاء رأي في المساءلة:
    مثلا: يولد الإنسان حرّا و أينما توجّه تقيّده الأغلال". مــــــا رأيـــك ؟

    2 ـ ضبط المستويات الدلاليّة لمفاهيم الموضوع :
    استثمار المعاجم والمراجع / استثمار الدّرس / استغلال ثقافتك الخاصة.
    ← يهدف هذا الإجراء إلى التفطّن بأبعاد السؤال المطروح وإلى السجلات التي قد يحيل إليها اللفظ تفاديا للاختزال والعموميّات التي من شأنها أن تقلّص من الثراء الدلالي.
    مثال: هل أنّ في التجربة درسا ؟
    ← يحيل هذا المفهوم إلى جملة من السجلات فهي تجربة تحيلنا إلى الحياة اليومية في عفويتها، وتحيل أيضا إلى التجربة التاريخيّة لشعب ما وكذلك يمكن أن تنطبق على التجربة في المفهوم العلمي.

    3 ـ تحديد المجال الذي يتعلّق به الموضوع:
    يفترض هذا العنصر البحث في الميدان الذي يتعلّق به الموضوع ( فلسفي ـ علمي ـ أخلاقي ـ عملي... ).


    4 ـ الكشف عن ضمنيّات الموضوع:
    إبراز مسلّماته والخلفيّة التي يتحرّك ضمنها.
    مثلا يمكن استخدام الأساليب التالية:
    ــ إنّ ما هو مسلّم به...
    ــ تقوم بنية الموضوع على التسليم...
    ــ تنبني أطروحة الموضوع على التسليم...
    ــ هكذا من زاوية نظر الموضوع يمكن الكشف ضمنيّا عن...

    5 ـ استثمار المرجعيّات والسند:
    نعني بذلك الاحتكام إلى المواقف التي تساعد على تحليل الموضوع ( الفلاسفة ـ العلماء ـ السياسيون... ).

    6 ـ التقويم:
    ــ إبراز الرهانات ( المكاسب ).
    ــ تنسيب الأطروحة.
    مثال: الأخلاق تظلّ واحدة لدى جميع الناس الذين يستخدمون عقولهم.
    يمكن القول مثلا: ( إذا كان الرأي أو الموقف الفلسفي يراهن على الأخلاق العقلانيّة التي تفضي إلى الأخلاقيّة فإن هنالك من الآراء الأخرى التي تبرز نسبيّة الأخلاق واختلافها من مجتمع إلى آخر بدليل أن ما يعتبر خيّرا في مجتمع ما قد يكون شرّا في مجتمع آخر).

    7 ـ طرح الإشكاليّة:
    هي تحويل الموضوع إلى مشكل فلسفي.
    8 ـ التلميح إلى رهان التفكير في المشكل:
    مثلا: إنّ ما هو محلّ نظر في هذا الموضوع إنما هو...
    إنّ ما هو في ميزان التفكير هنا إنّما هو...

    9 ـ التمهيد:
    لابد أن يكون وظيفيّا أي يتضمّن حسّا حقيقيا بطبيعة المشكل الذي سيطرح في الإشكالية، ويمكن الانطلاق من رأي شائع أو دواعي طرح الإشكال أو تضارب في الأقوال أو من مفارقة.
    ملاحظة: لا يجب استخدام التمهيد العشوائي والأسطوري كأن نقول مثلا: منذ أن ولد الإنسان، منذ الأزل... كما لا يجب على التمهيد أن يكون مطوّلا.

    10 ـ الخاتمة:
    هي عبارة عن حلّ نهائي للمشكل المطروح.
    مثال: كان يقينيّا من أنّ... بقي أنّه من....
    إنّه من باب التفاؤل والطرافة....


    Ii ـ مرحلة الإنجاز:
    1 ـ التمهيد.
    2 ـ طرح الإشكاليّة.
    3 ـ التلميح لرهان الأطروحة.
    4 ـ صيغة السؤال.
    5 ـ المستويات الدلاليّة للموضوع.
    6 ـ المجال الذي يتعلّق به الموضوع.
    7 ـ ضمنيّات الموضوع.
    8 ـ المرجعيّات أو السند.
    9 ـ تقويم الموضوع ( المكاسب والحدود ).
    10 ـ الخاتمة.


    م
    ن
    ق
    و
    ل





  2. #2

    هام لتلميذ الباكالوريا , منهجيّة تحليل المقال الفلسفي لتلامذة الباكلوريا آداب








    هام لتلميذ الباكالوريا , منهجيّة تحليل المقال الفلسفي لتلامذة الباكلوريا آداب

    شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

    http://www.tunisia-cafe.com/vb/index.php
    منتديات تونيزيا كافيه التونسية تونيزيا سبور تونيزيا ميوزك تونيزيا كورة تونيزيا اخبار اخبار تونيزيا وظائف تونيزيا عروض الشغل في تونزيا صحف تونيزيا طبخ تونيزيا بحوث تونيزيا تعليم تزنيزيا تونيزيا سكول تونيزيا سبور tunisia cafe - cafe tunisia school tunisie scool college tunisie education tunisie lycée
    أخبار الرياضة من تونس اخبار سياسية اخبار الصحف التونسية اخبار الدرامة التونسية اخبار الدرامة العربية الطبخ التونسي الطبخ العربي الأخبار المحلية و العالمية عروض الشغل منتدى الشغل زووم تونيزيا تونيزيا اون لاين منتديات تونيزيا التونسية تونيزيا تونس مقهى تونيزيا كافية التونسي جرائد تونيزيا كافيه صحف تونيزيا كافيه تونيزيا اليوم تونس اليوم Tunisia Sports Zoom Tunisia Sport Zoom Tunisia tunisia forum



الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 .